MGMP Matematika SMA Jawa Timur Gelar Kompetisi Matematika untuk Meningkatkan Kualitas Peserta Didik dan Pengembangan Ilmu Matematika*

Surabaya, 6 September 2023 - MGMP Matematika SMA Jawa Timur dengan bangga mengumumkan penyelenggaraan Kompetisi Matematika SMA Jawa Timur, sebuah ajang bergengsi yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, khususnya peserta didik SMA secara ilmiah. Kompetisi ini juga dirancang untuk memotivasi peserta didik SMA di Jawa Timur dalam menekuni dan mengembangkan ilmu matematika.

Kegiatan ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan ilmu matematika melalui kegiatan yang mampu meningkatkan potensi sumber daya manusia. Selain itu, Kompetisi Matematika ini akan memberikan bekal pada generasi muda sebagai potensi sumber daya manusia yang intelektual dalam pengembangan Basic Science.

Manfaat dari Kompetisi Matematika SMA Jawa Timur ini antara lain adalah meningkatkan kemampuan hasil belajar matematika, memacu jiwa bersaing, menguji serta mengasah kemampuan diri dalam bidang matematika, dan memberikan pemahaman lebih dalam tentang matematika. Dengan demikian, peserta diharapkan akan melihat matematika bukan sebagai ilmu pengetahuan yang sulit, tetapi sebagai sebuah seni untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, prestasi dalam kompetisi ini juga dapat menjadi nilai tambah saat masuk ke perguruan tinggi dan saat mengikuti seleksi beasiswa.

Kompetisi Matematika ini akan diselenggarakan dalam beberapa tahap. Tahap penyisihan akan dilaksanakan secara online di sekolah masing-masing. Tahap semi-final dan final akan diselenggarakan secara offline terpusat di Surabaya, dengan dukungan dari Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur.

Dewan juri dalam Kompetisi Matematika ini terdiri dari guru dan dosen matematika yang masih aktif mengajar, termasuk dari universitas ternama seperti UNESA, UNAIR, dan ITS. Para juri akan memainkan peran penting dalam menilai dan mengawasi jalannya kompetisi untuk memastikan kualitas dan keadilan.

Ketua MGMP Matematika SMA Jawa Timur, Bapak Mustain, M.Pd, menyampaikan bahwa kompetisi ini akan menjadi ajang yang dapat memfasilitasi peserta didik untuk terus menjadi kreatif dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Beliau menekankan bahwa dengan adanya Kompetisi Matematika ini, diharapkan motivasi belajar peserta didik dapat ditingkatkan, terutama dengan pendampingan guru matematika dari masing-masing satuan pendidikan (SMA) di wilayah Jawa Timur.

Kompetisi Matematika SMA Jawa Timur ini diharapkan akan menjadi ajang bergengsi yang memacu minat dan prestasi peserta didik dalam bidang matematika serta berkontribusi pada perkembangan ilmu matematika di Indonesia.

Read More

MGMP Matematika SMA Jawa Timur: Membangun Guru Inovatif, Kreatif, dan Teknologi-Savvy untuk Masa Depan Pendidikan

Surabaya, 24 Agustus 2023 - Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) di Jawa Timur telah memulai perjalanan yang penuh semangat menuju perubahan yang transformatif dalam dunia pendidikan. Dibawah kepemimpinan yang dinamis dan berwawasan, Ketua MGMP Matematika Provinsi Jawa Timur, Bapak Mustain, S.Pd., M.Pd., telah menginisiasi upaya berkelanjutan untuk membentuk para guru yang tak hanya kompeten, tetapi juga inovatif, kreatif, dan adaptif terhadap dinamika perkembangan teknologi.

Sebagai langkah lanjutan, MGMP Matematika Jawa Timur merencanakan pelaksanaan "Training of Trainer Penguatan Kompetensi Guru Matematika SMA". Kegiatan ini tidak hanya akan memungkinkan para guru matematika untuk mengasah keterampilan teknis mereka dalam pemanfaatan teknologi dan media pembelajaran, tetapi juga akan menciptakan lingkungan kolaboratif tempat ide-ide inovatif berkembang, belajar dan berbagi. 

Kolaborasi ini direncanakan akan melibatkan perguruan tinggi dan mengajukan proposal kepada Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia serta bekerja sama dengan Casio Education Indonesia. Langkah ini menandakan tekad kuat MGMP Matematika Jawa Timur untuk mengambil bagian dalam transformasi pendidikan di Indonesia.

Bapak Mustain, S.Pd., M.Pd., dengan penuh semangat mengungkapkan tujuan besar di balik langkah ini, "Kami ingin menciptakan lingkungan pembelajaran yang merangsang rasa ingin tahu siswa, yang menggugah imajinasi, dan memperkaya pemahaman mereka tentang matematika. Teknologi dan media pembelajaran modern bukan sekadar alat, tetapi adalah kunci untuk membuka pintu masa depan yang penuh peluang."

Dalam konteks ini, Syaiful Rahman, S.Pd., M.Pd., seorang peserta ToT Peningkatan Kompetensi Guru Matematika yang diselenggarakan oleh Kemendikburistek RI dan Casio Education Indonesia, memberikan tanggapan inspiratif. "Kegiatan ini sejalan dengan diseminasi program ToT yang dilaksanakan sebelumnya pada bulan Agustus 2023 . Ini menunjukkan bahwa semakin banyak pihak yang sadar akan pentingnya mempersiapkan para guru dalam menghadapi tuntutan pendidikan modern. Berupaya menciptakan generasi yang lebih siap menghadapi tantangan masa depan, Kurikulum Merdeka telah memprioritaskan sejumlah langkah progresif yang merangkul teknologi".

Lebih dari sekadar memadukan teknologi dengan pembelajaran, inisiatif ini juga mendorong guru-guru matematika untuk bergeser menjadi fasilitator pembelajaran yang mampu memicu minat belajar siswa, memahami kebutuhan unik mereka, dan menyajikan konten yang sesuai. Semangat kolaborasi dan inovasi yang ditanamkan dalam setiap langkah kegiatan ini tidak hanya akan membekali para guru dengan alat yang diperlukan untuk menghadapi tantangan pendidikan modern, tetapi juga akan merangkul perubahan sebagai kesempatan untuk pertumbuhan.

Dengan langkah-langkah berani dan progresif seperti ini, MGMP Matematika SMA Jawa Timur bukan hanya menciptakan guru-guru yang lebih siap menghadapi perubahan, tetapi juga menunjukkan jalan untuk menciptakan generasi pelajar yang siap bersaing di era global yang semakin kompleks dan terhubung. Dengan semangat dan tekad yang tak tergoyahkan, MGMP Matematika SMA Jawa Timur mengukir jejaknya dalam arus perubahan pendidikan, memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan pendidikan yang mampu membimbing mereka menuju masa depan yang cerah dan penuh potensi.

Read More

Menuju Pendidikan Unggul: Kegiatan Inovatif Guru Matematika Se-Jawa Timur dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan SMA

Surabaya, 24 Agustus 2023 - Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah mengambil langkah progresif dalam usaha meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan pada jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA). Dalam upaya tersebut, melalui Bidang Pembinaan Pendidikan Sekolah Menengah Atas, Dinas Pendidikan menyelenggarakan kegiatan "Telaah Soal Evaluasi Pembelajaran (Diagnostik, Formatif, dan Sumatif) Serta Tes Potensi Skolastik (UTBK)", yang berfokus pada sosialisasi E-KTSP dan E-KOSP.

Tujuan utama dari kegiatan ini adalah meningkatkan kualitas soal-soal evaluasi pembelajaran di tingkat SMA, termasuk di dalamnya jenis-jenis soal seperti diagnostik, formatif, dan sumatif. Lebih dari itu, persiapan menghadapi Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) juga akan menjadi poin penting dalam kegiatan ini. UTBK memiliki peranan vital bagi siswa SMA yang akan melanjutkan pendidikan ke tingkat perguruan tinggi.

Sebanyak 26 guru matematika dari MGMP Kabupaten/Kota di Jawa Timur hadir dalam kegiatan ini. Mereka merupakan perwakilan dari komunitas pendidik yang memiliki tanggung jawab untuk memastikan kualitas pengajaran matematika berada pada tingkat terbaik. Kegiatan ini berlangsung mulai Rabu hingga Sabtu, 23 hingga 26 Agustus 2023. Para peserta melakukan registrasi pada Rabu, 23 Agustus 2023, pukul 13.00 WIB, di Hotel Purnama Batu.

Acara resmi dibuka pada pukul 16.00 WIB di hari yang sama. Hotel Purnama Batu, terletak di Jl. Raya Punten No.1-15, Punten, Kecamatan Bumiaji, Kota Batu, menjadi tempat berlangsungnya kegiatan ini. Dalam suasana kolaboratif, para guru matematika dari berbagai wilayah di Jawa Timur diharapkan akan menghasilkan gagasan dan inovasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan SMA di Provinsi Jawa Timur.

Langkah nyata yang diambil oleh Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur dengan mengumpulkan para pendidik dalam kegiatan ini menunjukkan komitmen mereka dalam meningkatkan standar pendidikan. Diharapkan bahwa kegiatan "Telaah Soal Evaluasi Pembelajaran dan Tes Potensi Skolastik" ini akan memberikan dampak positif yang berkelanjutan, memperkaya praktik pengajaran, dan mempersiapkan siswa-siswa SMA untuk menghadapi tantangan masa depan dengan lebih baik.

Dokumentasi : https://web.facebook.com/photo?fbid=1408802882998802&set=pcb.1408804156332008

Read More

Melangkah Menuju Pendidikan Abad 21: Menyemai Keterampilan Melalui Pendekatan STEM

Syaiful Rahman, S,Pd., M.Pd.

Peserta ToT Peningkatan Kompetensi Guru Matematika jenjang Pendidikan Menengah

Ketua MGMP Matematika SMA Kab. Jember

Saat ini kita memasuki era teknologi dan inovasi yang semakin maju, pendidikan juga berubah paradigma. Tidak lagi hanya tentang menghafal fakta dan angka, tetapi lebih pada memupuk keterampilan yang relevan dengan dunia yang terus berkembang. Pendidikan abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir kritis, kreatif, inovatif, dan mampu bekerja dalam tim. Semua ini menjadi pondasi penting untuk menghadapi berbagai tantangan kompleks yang muncul dalam kehidupan modern.

Matematika, dengan segala "daya tarik dan ketakutannya", bukan hanya sekedar mata pelajaran di sekolah. Ia menjadi panggung utama bagi pertumbuhan ilmu pengetahuan lainnya. Tetapi, kenyataannya, keahlian dalam perhitungan dan pemahaman materi belum sepenuhnya mampu membangun keterampilan esensial yang menjadi esensi dari belajar matematika itu sendiri.

Sebagai respon terhadap tantangan ini, muncul pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) sebagai katalisator inovasi dalam dunia pendidikan. Pendekatan ini mengajak peserta didik untuk menjadi penemu, pemecah masalah, dan berpikir secara logis kritis. Lebih dari itu, pendekatan tersebut menggugah peserta didik untuk mengaplikasikan konsep-konsep STEM dalam kehidupan sehari-hari.

Filosofi STEM sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran yang adaptif, sesuai dengan konteks lingkungan, dan mengarah pada masa depan yang berkelanjutan. Di era revolusi industri 4.0, tujuan pendidikan adalah menciptakan individu yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif, dan mampu berkolaborasi. Namun, untuk meraih pencapaian tersebut, diperlukan dukungan dari tenaga pendidik yang mampu mengembangkan diri seiring perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan.

STEM hadir sebagai solusi. Dalam pembelajaran matematika, STEM merangsang keterampilan berpikir kritis dan kreatif melalui produk karya inovatif. Produk-produk ini bukan hanya sekadar jawaban atas masalah dunia nyata yang rumit, tetapi juga wujud dari usaha peserta didik dalam mengasah kemampuan mereka dalam menyelesaikan masalah-masalah yang berdampak nyata.

Namun, tidak bisa diabaikan bahwa penerapan STEM bukanlah tanpa tantangan. Guru-guru kadang mengalami kendala dalam menemukan permasalahan yang tepat untuk dipecahkan serta produk akhir yang memenuhi standar pendekatan STEM. Integrasi keempat disiplin ilmu dalam  Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEAM) juga memerlukan upaya yang serius dalam implementasinya.

Dalam upaya mengatasi tantangan ini, Direktorat Guru Pendidikan Menengah dan Pendidikan Khusus bekerja sama dengan Casio Singapore PTE LTD, merancang program peningkatan kompetensi guru di bidang STEM. Panduan yang telah dirancang akan menjadi pemandu bagi semua yang terlibat dalam program ini, memastikan pencapaian tujuan program secara maksimal.

Kegiatan ini diharapkan akan membawa dampak positif dan berkelanjutan bagi semua pihak yang terlibat, serta mendorong peningkatan kualitas pendidikan di seluruh Indonesia. Dengan semangat inovasi dan tekad untuk memperbaiki pendidikan, pendekatan STEM akan menjelajahi jalan menuju masa depan pendidikan yang lebih terang benderang.

Read More

Membangun Generasi Juara di Olimpiade Sains Nasional Matematika

Dr. Hery Susanto, M.Si

Dosen Matematika Universitas Malang

Olimpiade Sains Nasional (OSN) Matematika adalah ajang bergengsi yang menjadi impian para siswa yang memiliki minat dan bakat di bidang matematika. Di balik keberhasilan siswa-siswa tersebut, terdapat sosok guru dan pembina yang menjadi pilar dalam membimbing mereka mencapai prestasi di level nasional maupun internasional. Salah satu guru dan pembina OSN Matematika yang diakui kehebatannya adalah Dr. Hery Susanto, M.Si, seorang dosen matematika di Universitas Malang.

Sebagai seorang pembina OSN Matematika, Dr. Hery Susanto memiliki beberapa trik dan tips yang efektif dalam membimbing siswa mencapai prestasi gemilang di bidang matematika dan kompetisi OSN. Berikut ini adalah beberapa strategi yang telah ia praktekkan dan berhasil:

• Menguasai Konsep Materi
  
  Seorang guru harus memiliki keahlian dalam memahami konsep-konsep matematika dengan mendalam adalah kunci utama untuk menjadi pembimbing yang efektif. Dengan penguasaan materi yang baik, ia dapat dengan jelas menjelaskan dan mengatasi pertanyaan-pertanyaan yang mungkin diajukan oleh siswa. Dalam pembelajaran matematika, pemahaman konsep adalah fondasi yang kokoh untuk kemajuan selanjutnya.

• Berani Menerima Tantangan dan Lepaskan dari Zona Nyaman
  Sebagai seorang guru dan pembimbing menjadi contoh bagi siswa dengan berani menerima tantangan matematika. Ia mengajak siswa-siswanya untuk keluar dari zona nyaman mereka agar dapat berkembang dan maju. Dengan mendorong siswa untuk mengeksplorasi masalah-masalah matematika yang lebih kompleks dan menantang, mereka dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif secara optimal.

• Ambil Kesempatan untuk Terus Belajar dan Berbagi
  Seorang guru sekaligus pembina OSN menyadari bahwa proses pembelajaran tidak pernah berakhir. Ia selalu mencari kesempatan untuk terus belajar dan meningkatkan kemampuannya dalam memahami matematika. Selain itu, ia tidak ragu untuk berbagi pengetahuan dan pengalamannya dengan siswa-siswanya. Hal ini menjadi inspirasi bagi mereka untuk terus belajar dan mencapai prestasi lebih tinggi.

• Strategi Memilih Peserta OSN
  Sebagai pembina OSN Matematika harus memiliki strategi khusus dalam memilih siswa-siswa yang akan mewakili sekolah atau universitas dalam ajang OSN. Ia tidak hanya melihat dari aspek akademik semata, tetapi juga kemampuan siswa dalam berkompetisi dan menghadapi tantangan matematika.

• Kegiatan Rutin Sanggar Belajar
  Seorang guru memfasilisitasi siswa dengan membentuk kelompok belajar atau sanggar matematika di lingkungan sekolah. Di sanggar ini, ia menempatkan siswa-siswa berpotensi dan memberikan bimbingan khusus untuk persiapan OSN.

• Latih Soal-Soal Problem Solving dan Problem-Based Learning
  Selain memberikan materi, Guru menyediakan latihan soal-soal problem solving dan problem-based learning bagi siswa. Hal ini bertujuan untuk membantu mereka mengembangkan keterampilan analitis dan kreatif dalam memecahkan masalah matematika.

• Modifikasi dan Buat Soal OSN
  Guru senantiasa melakukan modifikasi pada soal-soal OSN agar sesuai dengan tingkat kemampuan siswa. Selain itu, ia juga menciptakan soal-soal OSN baru yang menantang untuk dipecahkan oleh para siswa.

• Membiasakan Mengikuti Kompetisi
  Sebagai langkah untuk meningkatkan pengalaman dan rasa percaya diri siswa, guru harus sering mengajak mereka untuk mengikuti berbagai kompetisi matematika di tingkat lokal maupun nasional.

• Ulet dan Mau Bertanya
  Guru dapat mendorong siswa-siswanya untuk tetap ulet dalam belajar matematika. Ia selalu siap untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan mereka dengan sabar dan memberikan bimbingan yang tepat.

• Kolaborasi dan Komunikasi dengan Rekan Guru Pembina OSN dan Dosen
  Guru selalu berusaha untuk bekerjasama dengan rekan guru pembina OSN dan dosen lainnya. Hal ini memberikannya wawasan baru dan ide-ide segar untuk meningkatkan kualitas pembinaan siswa.

Seorang guru memberikan pesan inspiratif kepada siswa-siswanya, bahwa mereka tidak boleh pernah berhenti mencoba dan berusaha menggerakkan potensi mereka sebelum waktu habis. Ia selalu mengingatkan bahwa belajar matematika adalah proses yang memerlukan kesabaran dan ketekunan, dan dengan konsistensi serta usaha maksimal, prestasi gemilang dalam OSN Matematika dapat dicapai.

Sebagai penutup, mari kita renungkan pesan dan motivasi dari perjalanan inspiratif Dr. Hery Susanto, M.Si, seorang dosen dan pembina OSN Matematika. Melalui dedikasi dan semangatnya, beliau telah membuktikan bahwa setiap individu memiliki potensi besar untuk meraih prestasi gemilang dalam bidang yang mereka geluti.

Pesan yang ingin kami sampaikan adalah, jangan pernah meragukan diri sendiri. Setiap langkah kecil yang kita ambil dan setiap usaha yang kita lakukan membawa kita lebih dekat pada kesuksesan. Seperti Dr. Hery Susanto, mulailah dari hal-hal kecil, belajarlah dengan gigih, dan teruslah bergerak maju tanpa kenal lelah.

Matematika, seperti halnya bidang lainnya, memang memerlukan kesabaran dan ketekunan. Namun, jangan pernah menyerah di tengah jalan. Jadikan setiap tantangan sebagai kesempatan untuk tumbuh dan berkembang. Ingatlah bahwa setiap kesalahan adalah bagian dari proses belajar, dan setiap usaha adalah langkah maju menuju keberhasilan.

Dalam kehidupan, kita akan dihadapkan pada berbagai kompetisi dan tantangan. Namun, seperti Dr. Hery Susanto mengajarkan, jangan pernah takut untuk berkompetisi. Kompetisi akan membawa kita mengenal lebih dalam potensi diri dan mendorong kita untuk menjadi lebih baik dari sebelumnya.

Selain itu, mari kita juga mengingat pentingnya kolaborasi dan komunikasi. Dalam perjalanan mencapai impian, tidak ada yang berdiri sendiri. Bersama dengan rekan guru pembina OSN dan dosen, serta dukungan dari teman-teman sebaya, kita akan mampu mengatasi setiap tantangan dengan lebih mudah.

Akhirnya, ingatlah bahwa perjalanan mencapai prestasi dan keberhasilan bukanlah tujuan akhir, tetapi proses yang terus berlanjut. Setiap langkah perjalanan merupakan kesempatan untuk belajar, tumbuh, dan menjadi lebih baik dari sebelumnya.

Jadi, mari kita teruslah bercita-cita tinggi, mengasah kemampuan, dan menggali potensi diri. Dalam diri setiap individu, terdapat kekuatan yang luar biasa untuk meraih prestasi gemilang. Jadilah pribadi yang berani, ulet, dan selalu mencoba yang terbaik dalam setiap kesempatan.

Terinspirasi dari perjalanan hebat Dr. Hery Susanto,M.Si mari kita bergandengan tangan, bersama-sama menciptakan masa depan yang gemilang dengan semangat cinta terhadap matematika dan pengetahuan. Setiap perubahan dimulai dari diri kita sendiri dan saatnya adalah sekarang.

Jangan Pernah Berhenti Mencoba dan Menggerakkan Sebelum Waktu Habis

"Dr. Hery Susanto,M.Si " 

 

Read More

Upgrade dan Update Mindset, Skillset, dan Toolset: Kunci Peningkatan Kompetensi yang Interaktif

Syaiful Rahman, S.Pd., M.Pd.

Ketua MGMP Matematika SMA Jember

Di era digital yang terus berkembang, peningkatan kompetensi menjadi kunci untuk tetap relevan dan sukses dalam dunia pendidikan. Bagaimana caranya? Jawabannya adalah dengan melakukan "upgrade dan update" pada tiga hal penting: mindset, skillset, dan toolset. Mari kita jelajahi bagaimana meningkatkan kompetensi secara interaktif dan menarik melalui tiga aspek ini melalui forum MGMP.

Pertama , Mindset : Mindset adalah kerangka pikiran dan keyakinan yang membentuk cara kita berpikir dan bertindak. Untuk meningkatkan kompetensi, penting untuk memiliki mindset yang adaptif dan berorientasi pada pembelajaran. Komunitas pendidikan dapat menjadi tempat yang ideal untuk memperbarui mindset. Dalam komunitas ini, berinteraksi dengan sesama guru yang memiliki pengalaman dan perspektif yang berbeda dapat membuka pikiran kita terhadap pendekatan baru dalam pembelajaran. Diskusi, refleksi, dan pembaruan ide-ide yang didapatkan melalui komunitas dapat menginspirasi perubahan positif dalam cara kita melihat pendidikan dan memahami konsep-konsep pembelajaran.

Kedua, Skillset : Peningkatan kompetensi juga membutuhkan pengembangan skillset yang relevan. Di era digital ini, teknologi pendidikan, alat pembelajaran dan pedekatan pembelajaran terus tumbuh dan berkembang. Oleh karena itu, guru perlu mengembangkan keterampilan digital, seperti penggunaan aplikasi dan platform pembelajaran online, analisis data, dan desain pembelajaran berbasis teknologi dan penguasaan pendekatan pembelajaran tentunya yang relevan dengan kebutuhan peserta didik sesuai jamannya. Komunitas MGMP dapat menjadi tempat untuk belajar dan berbagi pengetahuan tentang perkembangan teknologi terbaru serta strategi pembelajaran yang inovatif. Melalui workshop, pelatihan, atau sesi berbagi praktik baik, guru dapat meningkatkan skillset mereka secara interaktif dan menarik

Ketiga,Toolset : Peningkatan kompetensi juga melibatkan penggunaan alat, media dan sumber daya yang tepat. Di era digital, terdapat beragam alat, media dan teknologi yang dapat mendukung pembelajaran yang lebih efektif, efisien dan menarik. Komunitas MGMP dapat membantu guru dalam mempelajari dan menguasai berbagai alat pembelajaran, seperti perangkat lunak (software ) pembelajaran, aplikasi mobile, atau perangkat keras yang berguna dalam pembelajaran. Melalui pertukaran pengalaman dan saran dari sesama guru, guru dapat memilih dan menguasai alat yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Penggunaan tools sebagai media pembelajaran baik berbasis online atau offline yang tepat akan memperkaya pengalaman belajar peserta didik dan membuka peluang baru untuk kreativitas dalam pembelajaran.

Dalam perjalanan meningkatkan kompetensi kita sebagai pendidik, penting untuk membangun relasi dan berinteraksi dengan komunitas pendidikan yang dinamis. Komunitas MGMP adalah wadah kita dapat saling mendukung, bertukar ide, dan berkolaborasi dalam meningkatkan kompetensi bersama. Kita dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik, serta mempersiapkan generasi mendatang untuk masa depan yang semakin kompleks.

Jadi, mari bergabung dalam komunitas MGMP dan mulailah proses "upgrade dan update" untuk memperbarui mindset, skillset, dan toolset kita. Dengan semangat belajar yang tinggi dan kolaborasi yang erat, kita akan mencapai tingkat kompetensi yang lebih tinggi dan mendorong perubahan positif dalam dunia pendidikan.

Read More

Salah Kaprah Penggunaan Tunjangan Profesi Guru (TPG): Pentingnya Fokus pada Peningkatan Kompetensi ( Part 2)

Drs. Ponadi, M.Si.
Korwas SMA SMK PKLK Cabdin Pendidikan Prov. Jawa Timur Wil. Kab Jember

Tunjangan Profesi Guru (TPG) telah menjadi salah satu bentuk penghargaan yang diberikan kepada guru dengan sertifikat pendidik. TPG seharusnya menjadi sumber daya yang berharga bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dan kualitas pengajaran. Namun, dalam prakteknya, terdapat kecenderungan yang memprihatinkan dalam penggunaan TPG, yaitu salah kaprah dalam pemanfaatan dana tersebut.
Salah satu masalah yang sering terjadi adalah penggunaan TPG untuk keperluan konsumtif yang tidak terkait dengan peningkatan kompetensi guru. Sebagian guru menggunakan dana TPG untuk keperluan pribadi yang bersifat konsumtif, seperti berbelanja barang-barang mewah atau liburan yang mahal. Hal ini menyebabkan potensi pengembangan profesional guru menjadi terabaikan, yang pada gilirannya dapat berdampak negatif pada mutu pendidikan yang disampaikan kepada siswa.

TPG seharusnya menjadi sumber daya yang digunakan secara bijak dan bertanggung jawab dalam meningkatkan kompetensi guru. Guru perlu memahami bahwa TPG bukanlah sekadar tunjangan tambahan, melainkan merupakan bentuk pengakuan terhadap profesionalitas dan kualitas mereka sebagai pendidik. Oleh karena itu, penggunaan TPG sebaiknya difokuskan pada upaya peningkatan diri dalam bidang pendidikan, seperti mengikuti pelatihan, seminar, atau kursus yang relevan.

Peningkatan kompetensi guru melalui pemanfaatan TPG juga dapat melibatkan pengadaan sarana dan prasarana yang mendukung proses pembelajaran. Misalnya, guru dapat menggunakan dana TPG untuk membeli buku, perangkat teknologi, atau media pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan pengalaman belajar siswa. Namun, perlu diingat bahwa pemenuhan sarana dan prasarana sebaiknya tetap berkaitan dengan peningkatan kompetensi dan kualitas pengajaran.

Dalam menghadapi salah kaprah penggunaan TPG, diperlukan peran aktif dari berbagai pihak, terutama guru sendiri, institusi pendidikan, dan pemerintah. Guru perlu memiliki kesadaran yang tinggi tentang tanggung jawab profesional mereka dan pentingnya fokus pada pengembangan kompetensi. Institusi pendidikan harus memberikan bimbingan dan pendampingan kepada guru dalam pengelolaan dana TPG serta memberikan edukasi tentang penggunaan yang bijak. Pemerintah, melalui Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek), perlu memperkuat pengawasan dan evaluasi terhadap pemanfaatan TPG agar sesuai dengan tujuan awalnya.

Dalam mengatasi salah kaprah penggunaan TPG, perlu diperhatikan juga aspek transparansi dan akuntabilitas. Semua penggunaan dana TPG harus terdokumentasi dengan baik dan dapat dipertanggungjawabkan secara jelas. Hal ini akan mendorong efisiensi dan efektivitas penggunaan TPG serta memberikan kepastian bahwa dana tersebut benar-benar digunakan untuk tujuan peningkatan kompetensi guru.

Dengan memanfaatkan TPG untuk berlangganan Platform digital pembelajaran, guru memiliki kesempatan untuk mengembangkan diri dan meningkatkan kompetensi mereka dalam mengajar keterampilan abad 21. Mereka dapat mengikuti pelatihan online, mengikuti forum diskusi, atau bahkan mengakses kelas virtual dengan narasumber yang ahli di bidangnya. Dengan meningkatkan keterampilan dan pengetahuan mereka, guru dapat memberikan pengajaran yang lebih berkualitas dan relevan dengan kebutuhan siswa dalam menghadapi tantangan di era Society 5.0.

Melalui pemahaman yang tepat mengenai pentingnya TPG dan pemanfaatannya, diharapkan guru dapat terus mengembangkan diri dan memenuhi tuntutan pendidikan yang terus berkembang. Dengan adanya guru yang profesional dan berkualitas, tercipta lingkungan pendidikan yang baik, yang pada akhirnya memberikan dampak positif bagi generasi muda Indonesia.

Read More